自二零零六年三月四日，国家领导人提出“八荣八耻”重要论述以来，“八荣八耻”也成为新时期教师最基本、最重要的道德要求和规范。为了适应开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步深化教师职业道德建设，我们撰写了此书。
　　本书从教师道德与荣辱、教书育人与荣辱、为人师表与荣辱、求真力行与荣辱、德法相济与荣辱、高尚荣辱观之追求等几个方面讲述了教师荣辱观的有关理论和实践问题，内容丰富，实用性强，在理论的讲述过程中，穿插了生动活泼的教学案例， 为广大一线教师道德素养的提高和荣辱观的形成提供有力的指导 。

　　本书是师范院校新设立的“综合技术教育”专业的配套基础教材。全书共分五章：第一、二章阐述与技术发明有关的创造学及创造性思维开发的基本概念和原理；第三、四章介绍了五种类型的基本创造技法；第五章侧重于介绍各类创造技法在技术与产品开发设计中的实践应用。特点如下：
　　1、本书在编排上力求做到既结构严谨、体例一致，又通俗易懂，便于讲授和自学；
　　2、各个章节均设有“问题与情境”、“资料卡片”、“观点摘要”、“案例分析”等导读栏目，并配有较多的实际训练题目，有助于读者对理论的掌握和应用；
　　3、应用广泛。本书既可作为普通高校及各类成人教育的教科书或参考书，也可供高中“通用技术”专任教师、中学生及对创造发明抱有浓厚兴趣的自学者选用。

　　本教材的编写工作在“自然科学教育”、“综合技术教育”专业主干课程教材编委会的指导下进行。
　　本书以高中或专科的自然科学基础知识为载体，以一些典型的科学探索的方法为线索组织内容，目的是帮助科学教师对已经了解的知识进行更深层次的理解，挖掘其中能够提高认识水平的因素，帮助科学教师领悟其中的思想、方法。本品有如下特色：
　　 1. 针对我国绝大多数小学科学教师没有系统学习过自然科学专科及本科课程的缺陷，在讲述方法的同时结合具体案例，以深入浅出的讲解方式辅助其弥补知识缺陷。
　　 2. 数据、图表、图片等材料的提供，避免了阅读纯文本材料的枯燥，使学习者既学到了理论知识，又不感觉乏味。
　　 3. 书中提供了大量的参考文献，这大大丰富了教师的学习材料。
　　本教材适于小学科学教师和初中理科教师学历教育和继续教育使用

　　本书是“通用技术教育”专业主干课程——技术管理的参考教材，主要内容为技术管理的基本概念、技术专利与技术合同、技术的开发创新与风险抉择、相应的产品指令控制管理知识等。主要具有如下特点：
　　1 ．图文并茂，生动活泼。书中既有专业角度，又有涉及该专题的详实资料分析，包括文字材料、数据、图表、图片、案例等；
　　 2. 内容全面、实用性强。本书应广大一线教师和教研人员所急需，对技术管理的内容、关于专利的有关事项、关于技术合同的订立与运用、如何控制技术风险、质量管理与诊断的有关事宜等内容均有深入的分析和讲解；
　　 3 ．本套教材提供了大量的参考文献、参考文本及说明，包括一些法律、法规条文等，既有助于理解，又使教师的学习材料得以丰富。

　　本书的撰写是对科学课程与教学研究的一次探索与尝试，适合小学科学教师和初中理科教师学历教育和继续教育使用。本着立足一线教师之需，切实增加专业积淀的原则，本教材对科学教育与科学课程、科学课程标准、科学教学活动的组织与实施、科学学习评价、科学教师的专业发展等内容进行了详细的介绍。其特色如下：
　　1 ．教材权威。本教材的编写工作在“自然科学教育”、“综合技术教育”专业主干课程教材编委会的指导下进行，为小学科学教师提高科学素养和教学水平的系列教科书之一；
　　 2 ．从多方面分析和探讨科学课程的理论与实践问题。本教材在侧重专业引领的同时，也提供资料卡片、教学案例分析、问题探讨、思考与实践等栏目内容，为提高教师实施科学课程的专业素养和实践能力提供了好的学习材料；
　　 3 ．针对性、实用性突出。本教材力图对科学课程的研究与实施提供理论与实践的支撑， 内容设计扣合了新课程理念下的科学教学，旨在帮助科学教师更好的理解科学素养、科学探究的本质，促使科学教师提升科学素养，提高教学水平。 于广大教师的教学有切合实际的指导意义。

　　本教材的编写工作在“自然科学教育”、“综合技术教育”专业主干课程教材编委会的指导下进行。由北京教育学院、重庆教育学院、山东师范大学和新疆教育学院的科学教师共同编著。
　　本书适用于“自然科学教育”专业主干课程——“科学过程技能”。本教材的目的是增进科学教师对科学素养、科学探究本质的理解，帮助科学教师掌握科学探究活动所必须具备的基本科学知识和科学过程技能，引导科学教师在理解学生科学学习过程和特点的理论基础上，探索如何组织、引导、规范学生学习科学的方法和技巧。本书有如下特色：
　　 1.本套教材在阐述理论的同时，提供了大量涉及该专题的翔实资料，包括案例、数据、图表、图片等，其内容读起来饶有趣味。
　　 2. 本套教材提供了大量的参考文献，使教师的学习材料得以丰富。
　　 本书适于小学科学教师和初中理科教师学历教育和继续教育使用。

　　深圳市螺岭外国语实验学校自建校以来，一直不懈地探索实施德育的最佳途径。在不断的摸索和实践中，该校探索出了一条行之有效的德育途径——“体验式德育”，即在生活中统一“知、情、意、行”。该理论注重为学生设置道德情境，让学生体验当家作主、体验真情、体验美德，使学生动情践行，渐成修养，内化品格。本书以该校教师的工作总结为载体，展示了该校教师实施校本德育工作的过程与思考，全书共分以下六部分内容：小公民的成长、健康心灵的塑造、首席教师的思考、教育的爱、感恩的心、走近宗亲名人，培植心灵之根。书中既有教师的深切感悟，又有实施过程中的具体案例，同时也展示了该校实施“铭志教育”的教育成果——学生开展宗亲名人调查活动的调查报告，为教师实施德育提供了示范与指导。

　　《教师成长足印》一书以工作总结的形式，向我们展示了深圳市螺岭外国语实验学校校长及各科教师在教育工作中的成长历程。全书结构紧密，内容合理，分为教育叙事、教学反思、个案研究三方面内容。本书涉及的话题涵盖教学和育人等多方面，分析了一线教师在教学上和思想上的成长过程与思考， 书中既有教师的深切感悟，又有实施过程中的具体案例，真实的历程，真切的感悟，相信会引起广大教师的共鸣。 本书为提高教师在教学过程中的专业素养和实践能力提供理论上的指导，相信广大一线教师读后会有很大的启迪。

　　 有哪些管理班级行为的好办法？如何与家长沟通与交流？怎样组织班级活动？如何在工作上取得其他科任教师的配合与支持？怎样建设富有特色的班级文化？……这些问题是班主任通常要直接面对的，为能在这些方面给教师提供解决问题可行性建议，帮助广大班主任确立与新课程改革理念相吻合的班主任工作理念，切实提高班主任的班级管理能力，我们精心编著了本书。全书从班主任制的历史沿革与现状、班主任工作的重要作用、班主任工作实践及策略、面向全体 , 注重差异、班主任的素养及成长等几个角度进行了阐述，涉及班主任工作基本规范、学生心理健康指导、未成年人思想道德教育、相关教育政策等相关专题，内容丰富、涉及面广。在章节后设置了链接材料、思考题与交流研讨等栏目，这有助于教师学习效果的强化；实际案例的穿插，又增强了本书的参考与实用价值。